魚(yú)菜哥楊輝:做都市農耕教育的慢生意

放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2016-09-14  來(lái)源:新快報  瀏覽次數:884942
內容摘要:  魚(yú)菜哥楊輝:做都市農耕教育的慢生意  在魚(yú)菜哥楊輝看來(lái),外企白領(lǐng)創(chuàng )業(yè)起點(diǎn)比較高,要么跳出去給原來(lái)的外企提供服務(wù),要么
   魚(yú)菜哥楊輝:做都市農耕教育的慢生意

  在“魚(yú)菜哥”楊輝看來(lái),外企白領(lǐng)創(chuàng )業(yè)起點(diǎn)比較高,要么“跳”出去給原來(lái)的外企提供服務(wù),要么純粹把創(chuàng )業(yè)當做夢(mèng)想的試驗田。很顯然,在都市農耕創(chuàng )業(yè)中,楊輝屬于后者。很少有人知道,楊輝親手創(chuàng )立的廣州都市農耕科普基地,竟是從他DIY“魚(yú)菜共生”系統開(kāi)始的。

  朋友推薦參加“黑馬大賽”,他成功拿到了第一筆天使投資基金,于是開(kāi)始籌建公司。經(jīng)過(guò)一年多的摸索,現在,他的都市農耕商業(yè)模式越來(lái)越清晰:主打都市農耕體驗式經(jīng)典國學(xué)教育課程,帶動(dòng)桌面、陽(yáng)臺、庭院魚(yú)菜共生等都市農耕產(chǎn)品,他把自己定義成“自然家庭教育的倡導者”。

  “摸索新市場(chǎng),千萬(wàn)不要死在沙灘上”

  在沒(méi)有創(chuàng )立廣州微耕農業(yè)科技有限公司之前,70后楊輝在同事和朋友眼中是個(gè)狂熱的“魚(yú)菜哥”。種花養魚(yú)一直是他的樂(lè )趣,4年前,在老外朋友的介紹下,與風(fēng)靡于澳大利亞和美國的魚(yú)菜共生技術(shù)進(jìn)行首次“觸電”。在專(zhuān)做環(huán)保水處理的瑞典朋友幫助下,楊輝利用塑料花盆、水管等各種普通配件DIY出20多個(gè)桌面和陽(yáng)臺魚(yú)菜共生系統,并成功種出了第一把生菜。

  供職于某世界500強IT公司的楊輝,最初的成就感和滿(mǎn)足感來(lái)自于“養魚(yú)只需投飼料,種菜不用施肥”的都市農耕生活。在他的周?chē)?,迅速集結起一幫都市農耕愛(ài)好者,并幫助他把辦公室魚(yú)菜共生系統推廣到白云機場(chǎng)集團等大企業(yè)。轉機來(lái)自于去年9月在深圳舉行的“黑馬大賽”,在朋友的推薦下他抱著(zhù)作品和想法前去“打醬油”,沒(méi)想到獲得了農業(yè)組第2名,今年年初,項目拿到了第一筆天使投資基金。

  從一開(kāi)始就沒(méi)把都市農耕當做生意對待,楊輝感覺(jué)壓力一下子就來(lái)了。“摸索新市場(chǎng),千萬(wàn)不要死在沙灘上。”深知在廣州自己是魚(yú)菜共生技術(shù)推廣的第一批探索者,楊輝不敢怠慢,進(jìn)行了很長(cháng)時(shí)間的市場(chǎng)調查。結果他發(fā)現,親子教育市場(chǎng)需求巨大,耕讀教育在學(xué)校很少被重視。IT行業(yè)出身的他,很快在腦海里構想出“1+4+4”發(fā)展戰略,經(jīng)過(guò)與團隊的討論,眾人確定了“課程+產(chǎn)品”的盈利模式。

  用外企產(chǎn)品思維做都市農耕

  楊輝向記者描繪他的企業(yè)發(fā)展藍圖:“1+4+4”指1個(gè)科普基地(用于開(kāi)展耕讀課程、免費接待家庭參觀(guān)等)、4個(gè)產(chǎn)品(桌面魚(yú)菜共生系統、陽(yáng)臺自動(dòng)種花種菜養魚(yú)機、定制庭院式魚(yú)菜共生系統以及花、菜、魚(yú)和耗材服務(wù))、4個(gè)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)渠道(訂閱號、服務(wù)號、網(wǎng)站和名叫“禪道”的后臺服務(wù)系統)。

  隨后,一場(chǎng)IT化產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和管理模式在他的公司快速地開(kāi)展起來(lái)。在IT外企里做的就是產(chǎn)品開(kāi)發(fā),楊輝堅持用外企的產(chǎn)品思維和IT化的“快速迭代”模式去開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品,這包括跟進(jìn)公司產(chǎn)品,獲得反饋后及時(shí)改進(jìn)產(chǎn)品的硬件和軟件。比如,在開(kāi)設耕讀課程的想法成型后,楊輝很快就在這個(gè)暑假推出“耕讀夏令營(yíng)”,在大學(xué)校園內就能體驗傳統農耕,這讓家長(cháng)們“趨之若鶩”。

  目前,這個(gè)創(chuàng )業(yè)項目準備投進(jìn)去數千萬(wàn),楊輝的目標是,半年不要求盈利,主要做好課程,課程融合耕讀文化、健康食品和綠色家居。他希望打造的是從田間到消費者的縱向全產(chǎn)業(yè)鏈模式。在都市農耕領(lǐng)域,他又成了“第一個(gè)吃螃蟹的人”。

  都市農耕特別是魚(yú)菜共生在廣州是一個(gè)新概念,如今各大企業(yè)也已意識到這一塊的市場(chǎng)前景不錯,在白領(lǐng)中口碑越來(lái)越好。于是,微軟、電力、南航、部分銀行和早教機構,紛紛向楊輝的公司訂購產(chǎn)品和服務(wù)。目前,公司打算向外地擴張微耕業(yè)務(wù),“未來(lái)有望在深圳、北京、上海落地”。

  慢生意:農耕課程與國學(xué)教育的碰撞

  周六的上午,在華南農業(yè)大學(xué)內的都市農耕科普基地,孩子們好奇地觀(guān)看著(zhù)春蠶吐絲,與老師一起搖頭晃腦地讀著(zhù)“為人子/方少時(shí)/親師友/習禮儀”。這經(jīng)常讓楊輝想起一年多前,帶著(zhù)兒子在華農的魚(yú)塘撈魚(yú)、一起認植物的親子幸福時(shí)光?;厥莾鹤拥淖匀粯?lè )園,在這里他幾乎認全了所有植物,因此在同學(xué)當中人氣很高。

  “大學(xué)之道,在于耕讀;耕以修身,讀以明道。”推出農耕課堂,是楊輝和他的團隊根據市場(chǎng)反應做出的調整。白領(lǐng)參觀(guān)基地時(shí),很多人帶上了自己的孩子,他發(fā)現,孩子們對長(cháng)在種植槽里的蔬菜和各種各樣的植物很感興趣。

  這讓楊輝看到了商機,可是農耕要怎么跟國學(xué)緊密結合?結合華農的校園環(huán)境,楊輝給農耕課程設置了亮點(diǎn)行程:在儒園拜孔子、親子誦讀石刻古訓,體驗親水平臺喂魚(yú)、撈魚(yú),參觀(guān)魚(yú)菜共生系統等。課程包括親子耕讀一日游、耕讀夏令營(yíng)、耕讀體驗課,今年9月份還會(huì )面向幼兒園和中小學(xué)開(kāi)設三字經(jīng)、千字文和四書(shū)五經(jīng)之大學(xué)耕讀班。楊輝認為,中國國學(xué)的基礎是農耕文化,課程要集“漁”“ 樵”“ 耕”“ 讀”為一體,才能讓孩子在體驗式教學(xué)中修身明道。

  教書(shū)育人是一項不可以馬虎對待的工程,楊輝說(shuō),自己在用最快速的方式做一門(mén)慢生意:“用IT思維開(kāi)發(fā)產(chǎn)品,用教書(shū)育人的耐心深耕細作。”光是國學(xué)課程的設置,他就多次從各高校的專(zhuān)家處取經(jīng),并多次試講、修改。遺憾的是,目前高校的專(zhuān)業(yè)設置還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)培養國學(xué)創(chuàng )新課程的人才,楊輝只能“摸著(zhù)石頭過(guò)河”了。

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